一次性發(fā)布8款編程工具產(chǎn)品，點(diǎn)貓科技背后的科技實(shí)力

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文｜億歐

題圖｜官方授權(quán)

歷史上的多次教育變革證明：技術(shù)是引領(lǐng)教育創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿ΑＴ谶^去的十多年，技術(shù)的引領(lǐng)作用體現(xiàn)得尤為明顯。

一方面，技術(shù)創(chuàng)新帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如線上化的教學(xué)場(chǎng)景，如少兒編程、機(jī)器人等新興的教學(xué)內(nèi)容；另一方面，技術(shù)革新極大提高了校園管理、老師教學(xué)的效率。無(wú)論是全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還是教學(xué)、管理效率的提高，都高度依賴于工具。以工具為基礎(chǔ)，由此衍生出內(nèi)容、平臺(tái)服務(wù)，構(gòu)成了近十年來(lái)教育和科技融合的基本邏輯。

作為一家基礎(chǔ)設(shè)施提供方，點(diǎn)貓科技的迅速發(fā)展即遵循了這個(gè)邏輯。自2015年成立始，點(diǎn)貓科技就立足科技、堅(jiān)持自主研發(fā)編程工具，實(shí)現(xiàn)了編程工具的全面國(guó)產(chǎn)化，并在自主創(chuàng)新方面具備全球競(jìng)爭(zhēng)力，但點(diǎn)貓科技的創(chuàng)新之旅還在繼續(xù)。

7月29日，點(diǎn)貓科技在2021創(chuàng)作工具大會(huì)上，一次性發(fā)布升級(jí)8款國(guó)產(chǎn)編程創(chuàng)作工具及產(chǎn)品。其中著重面向廣大教育機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校，提供“點(diǎn)程云”一站式編程教育SaaS解決方案及智慧教育點(diǎn)貓編程平臺(tái)；面向全年齡段青少年，提供5款創(chuàng)新性編程工具；面向新世代青少年，上線全新的編程學(xué)習(xí)和創(chuàng)作分享社區(qū)——PICKCAT。

點(diǎn)貓科技一次性發(fā)布升級(jí)8款國(guó)產(chǎn)編程創(chuàng)作工具及產(chǎn)品

可以說(shuō)，從提供國(guó)產(chǎn)編程工具平臺(tái)，到培育本土社區(qū)開發(fā)者，點(diǎn)貓科技構(gòu)建了本土化創(chuàng)新應(yīng)用生態(tài)。基于國(guó)產(chǎn)工具的持續(xù)創(chuàng)新，點(diǎn)貓科技不僅面向廣大中小學(xué)生提供編程學(xué)習(xí)工具，更向所有教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校等不同群體開放，以推動(dòng)校園編程教育普及和創(chuàng)新教育發(fā)展。

“作為一家科技公司，我們希望通過工具讓更多的人實(shí)現(xiàn)自由創(chuàng)作，給行業(yè)、給社會(huì)帶來(lái)更大的價(jià)值。”點(diǎn)貓科技聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO孫悅表示。

立足科技創(chuàng)新

打造編程創(chuàng)作工具產(chǎn)品矩陣

作為一家創(chuàng)立于2015年的教育科技企業(yè)，點(diǎn)貓科技旗下有編程貓、點(diǎn)程云、點(diǎn)貓校園編程等主要業(yè)務(wù)，分別在線上素質(zhì)教育培訓(xùn)、編程教育SaaS服務(wù)、教育信息化建設(shè)等領(lǐng)域布局。

事實(shí)上，雖然點(diǎn)貓科技以工具+內(nèi)容+服務(wù)構(gòu)成業(yè)務(wù)主體，但從外往內(nèi)一層層剖析，工具才是點(diǎn)貓科技的底層業(yè)務(wù)，而內(nèi)容和服務(wù)是基于工具生長(zhǎng)出來(lái)的不同業(yè)務(wù)形態(tài)。因此就其本質(zhì)而言，點(diǎn)貓科技是一家科技公司。自2015年創(chuàng)立以來(lái)，點(diǎn)貓科技就選擇了“一條更為艱難的路”——將編程工具國(guó)產(chǎn)化。

從推出自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)圖形化編程工具源碼編輯器Kitten，到移動(dòng)端圖化形編程工具，再到面向初學(xué)者的Python圖形化編程工具海龜編輯器Turtle，以及代碼島3.0等，點(diǎn)貓科技的編程工具產(chǎn)品矩陣覆蓋了青少兒全年齡段，實(shí)現(xiàn)了編程工具全面國(guó)產(chǎn)化。據(jù)悉，截至目前，點(diǎn)貓科技全球申請(qǐng)的專利超600項(xiàng)，累計(jì)獲得著作權(quán)超1600項(xiàng)，在信息化教育基建、自主創(chuàng)新層面已具有全球競(jìng)爭(zhēng)力。

堅(jiān)持編程工具國(guó)產(chǎn)化，也讓點(diǎn)貓科技在同質(zhì)化嚴(yán)重的本地化改造產(chǎn)品中脫穎而出，從而確立了在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。慕華投資合伙人李恒在在談及投資點(diǎn)貓科技的理由時(shí)，就曾強(qiáng)調(diào)：“自己做底層的工具平臺(tái)、自己研發(fā)語(yǔ)言，是點(diǎn)貓科技最大的價(jià)值。”

在多年的技術(shù)沉淀之后，點(diǎn)貓科技迎來(lái)新一輪爆發(fā)。在點(diǎn)貓科技2021創(chuàng)作工具大會(huì)上，點(diǎn)貓科技對(duì)外宣布兩款工具的更新：

Kitten 4.0界面

發(fā)布Kitten 4.0 版本，通過全面增強(qiáng)物理引擎，更好地還原了真實(shí)世界，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了多人在線協(xié)作，可支持20個(gè)創(chuàng)作者同時(shí)編程同一個(gè)作品；

此外，過去在PC端通過“搭積木”的方式，學(xué)習(xí)Python的語(yǔ)法、算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的Turtle也迎來(lái)了升級(jí)，不僅首次上線移動(dòng)版，還開放更多的硬件接入，支持所有國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)的同時(shí)，也向各類硬件廠家開放。

更重要的是，點(diǎn)貓科技不斷豐富工具產(chǎn)品矩陣、以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，更發(fā)布了3款全新工具產(chǎn)品：“Code Opera編程過家家”，是一款Q萌風(fēng)3D、面向幼兒園場(chǎng)景的編程學(xué)習(xí)軟件，讓孩子“學(xué)習(xí)編程像講故事一樣簡(jiǎn)單”。在Code Opera這個(gè)“微劇場(chǎng)”里，孩子可以自由安排角色、布置場(chǎng)景、設(shè)計(jì)劇情，編寫出屬于他們自己的小故事。在符合其認(rèn)知的前提下，Code Opera可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

Code Opera界面

而針對(duì)8歲以上的青少年，點(diǎn)貓科技發(fā)布了國(guó)內(nèi)首款教育領(lǐng)域的圖形化應(yīng)用制作編輯器——App工匠。通過界面控件設(shè)計(jì)和圖形化編程，青少年可以生成在手機(jī)上運(yùn)行的應(yīng)用，連接現(xiàn)實(shí)、解決生活問題。此外，點(diǎn)貓科技發(fā)布國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域首個(gè)多人聯(lián)機(jī)3D創(chuàng)作平臺(tái)——“神奇代碼島”，可以讓用戶在3D沉浸環(huán)境下理解代碼邏輯，發(fā)揮創(chuàng)作靈感。它需要?jiǎng)?chuàng)作者自己拼搭自己的世界，支持99個(gè)人同時(shí)在線聯(lián)機(jī)創(chuàng)作。

無(wú)論是Kitten、Turtle的更新，還是Code Opera、App工匠、神奇代碼島等工具的研發(fā)，點(diǎn)貓科技始終堅(jiān)持了工具產(chǎn)品的先進(jìn)性、開放性和教育性。

要在全球始終保持編程工具的競(jìng)爭(zhēng)力，背后是人力、財(cái)力的長(zhǎng)久投入。孫悅介紹，點(diǎn)貓科技始終把工具的先進(jìn)性當(dāng)成目標(biāo)，其研發(fā)費(fèi)用一直遠(yuǎn)高于銷售費(fèi)用，且60%的研發(fā)都投入到工具研發(fā)中。

搭建行業(yè)生態(tài)

推動(dòng)編程教育普及

作為曾經(jīng)的國(guó)家級(jí)貧困縣，吉林省延邊朝鮮族自治州安圖縣教育資源落后。安圖縣第三小學(xué)教師周升輝在一次交流活動(dòng)上了解到編程貓后，嘗試將“Kitten”工具帶回安圖縣第三小學(xué)。“這套工具簡(jiǎn)單易用、功能模塊豐富，正是不發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子所需要的。”周升輝用這套工具給學(xué)生上編程課并很快取得成效，2019年5月，周升輝帶領(lǐng)學(xué)生獲得吉林省全國(guó)中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

借助“Kitten”工具，周升輝在提升教師素養(yǎng)、促進(jìn)教師個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，更讓當(dāng)?shù)睾⒆幼汾s上時(shí)代發(fā)展的腳步，真正彌補(bǔ)教育地區(qū)差距、促進(jìn)教育均衡化。而這樣的場(chǎng)景還在河北、湖北、四川、新疆等地的鄉(xiāng)村小學(xué)上演著。

2017年7月，國(guó)務(wù)院下發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》通知，明確指出在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育；2018年后，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》、《中小學(xué)人工智能教育》等政策，開始了少兒編程教育的試點(diǎn)工作。

點(diǎn)貓科技正是在政策利好的契機(jī)之下，開始了為公立校提供服務(wù)，并借助工具產(chǎn)品矩陣，搭建起涵蓋教師培訓(xùn)、課程體系及配套教材、教學(xué)管理、教學(xué)管理的產(chǎn)品和內(nèi)容解決方案，業(yè)務(wù)范圍涵蓋不同學(xué)段，從而適應(yīng)了不同地區(qū)、不同公立學(xué)校的多樣化需求。

據(jù)悉，點(diǎn)貓科技發(fā)布了專門為學(xué)校及教育管理部門打造的編程教學(xué)管理與課程資源一體化云平臺(tái)——點(diǎn)貓編程平臺(tái)，集各教育教學(xué)環(huán)節(jié)功能于一體，適應(yīng)了備、教、學(xué)、練、評(píng)、管等不同場(chǎng)景需求，為智慧教育創(chuàng)新發(fā)展賦能，提高了公立校教學(xué)、管理效率。

點(diǎn)貓編程平臺(tái)

據(jù)孫悅介紹，依托點(diǎn)貓編程平臺(tái)為核心的多方位解決方案，點(diǎn)貓科技已累計(jì)覆蓋34個(gè)省級(jí)行政區(qū)、350多個(gè)城市，服務(wù)21000多所中小學(xué)校。

在服務(wù)公立校的同時(shí)，點(diǎn)貓科技持續(xù)面向用戶、機(jī)構(gòu)開放工具和內(nèi)容產(chǎn)品。其以工具和內(nèi)容為基礎(chǔ)，滿足學(xué)校、機(jī)構(gòu)、學(xué)生的多樣化需求，以推動(dòng)編程教育校內(nèi)校外協(xié)調(diào)發(fā)展、行業(yè)協(xié)同進(jìn)步。

在創(chuàng)作者工具會(huì)上，點(diǎn)貓科技發(fā)布了面向機(jī)構(gòu)、提供從教學(xué)平臺(tái)、課程內(nèi)容到運(yùn)營(yíng)服務(wù)的一站式編程教育SaaS解決方案——點(diǎn)程云，具有低門檻、低成本、高效率等特性，全面助力學(xué)科教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，不僅面向大型教育機(jī)構(gòu)，更多中小教育機(jī)構(gòu)也能一鍵接入編程教育，便捷實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)升級(jí)轉(zhuǎn)型。

對(duì)于大部分中小機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)型并不如想象中那么簡(jiǎn)單。對(duì)于提供學(xué)科培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，難點(diǎn)可能在于師訓(xùn)和內(nèi)容。但編程教育除了教什么和怎么教之外，還面臨用什么工具教的問題。但編程工具的研發(fā)所需要的長(zhǎng)久投入，是中小機(jī)構(gòu)所無(wú)法承擔(dān)。

點(diǎn)程云

而這或許可以解釋點(diǎn)貓科技作為一家提供工具的基礎(chǔ)服務(wù)公司，對(duì)行業(yè)開放工具的價(jià)值所在。

據(jù)悉，點(diǎn)程云SaaS平臺(tái)已接入學(xué)大教育的素質(zhì)教育版圖，為其提供完備的“產(chǎn)品+內(nèi)容+平臺(tái)”編程教育體系，助力學(xué)大教育在全國(guó)30多個(gè)省市的數(shù)百個(gè)校區(qū)全面開展編程教育課程。

借助工具、內(nèi)容、平臺(tái)，點(diǎn)貓科技搭建起了從公立校到教培機(jī)構(gòu)、再到用戶的行業(yè)服務(wù)生態(tài)，從而一步步踐行點(diǎn)貓科技推動(dòng)人工智能教育普及的價(jià)值觀。

開放用戶生態(tài)

助力科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)

而無(wú)論是服務(wù)公立校，還是服務(wù)教培機(jī)構(gòu)，最終都要落實(shí)到教育本源——即服務(wù)學(xué)生。打造滿足學(xué)生真正喜歡的工具、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才是點(diǎn)貓科技的立身之本。

基于此，點(diǎn)貓科技面向創(chuàng)作者推出PICKCAT社區(qū)。PICKCAT社區(qū)也將向所有的熱愛編程的學(xué)習(xí)者開放，作為青少年的編程學(xué)習(xí)和創(chuàng)作分享社區(qū)，點(diǎn)貓科技希望PICKCAT匯集廣大創(chuàng)作者，成為多元?jiǎng)?chuàng)作和流行文化的發(fā)源地。

PICKCAT社區(qū)界面

據(jù)孫悅介紹，社區(qū)文化，始終是點(diǎn)貓科技開放生態(tài)的重要組成。“未來(lái)一年，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)出100名頭部創(chuàng)作者和1000名潛力新星，打造全民創(chuàng)作的新浪潮。”

社區(qū)的完善，也意味著點(diǎn)貓科技完成了搭建從行業(yè)生態(tài)向用戶生態(tài)的閉環(huán)式生態(tài)鏈條。

之所以堅(jiān)持做社區(qū)文化，在孫悅看來(lái)，通過研發(fā)國(guó)產(chǎn)編程工具平臺(tái)，可以培育更多的本土開發(fā)者，從而使得國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)構(gòu)建面向未來(lái)的本土化創(chuàng)新應(yīng)用生態(tài)成為可能。

據(jù)悉，目前點(diǎn)貓科技與統(tǒng)信等國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)及各大硬件廠商已達(dá)成合作，旗下各大編程工具可有效地適配國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)和硬件平臺(tái)。

“科技普及和培養(yǎng)創(chuàng)作者是塑造我們民族持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。”孫悅表示，點(diǎn)貓科技將持續(xù)專注于工具創(chuàng)新和生態(tài)構(gòu)建，“我們也期待更多伙伴加入到這樣一份偉大的創(chuàng)新事業(yè)中來(lái)，眾人皆是火把，那一定照亮前程。”

借助工具搭建多元開放生態(tài)，讓點(diǎn)貓科技得以快速發(fā)展的同時(shí)，也推動(dòng)了國(guó)內(nèi)編程教育的普及。也從側(cè)面印證了，教育和科技的融合程度正在不斷加深，而要推動(dòng)編程教育生態(tài)的和諧、科學(xué)發(fā)展，需要更多像點(diǎn)貓科技一樣提供基礎(chǔ)工具的科技公司崛起。

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