個(gè)人交互變少。舉例來(lái)說(shuō)，有一位老師負(fù)責(zé)通過(guò)視頻會(huì)議教授幾間教室的學(xué)生，這樣做的缺點(diǎn)是減少了個(gè)人互動(dòng)的機(jī)會(huì)。視頻會(huì)議變成了一種單向的媒介，更像是一場(chǎng)研討會(huì)，而不是一節(jié)課，很少有時(shí)間讓學(xué)生自己提問(wèn)和評(píng)論，尤其是如果課堂是以大群體的形式進(jìn)行的。技術(shù)問(wèn)題會(huì)干擾課堂。依靠視頻會(huì)議技術(shù)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，會(huì)帶來(lái)對(duì)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)等的依賴。當(dāng)設(shè)備出問(wèn)題時(shí)，或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定時(shí)，會(huì)造成效果變差甚至是課堂癱瘓。